ChatGPTを学びにどう取り入れれば良いのか、迷ったことはありませんか。
便利そうだと感じる一方で、頼りすぎて力がつかないのではと不安になる場面もあるでしょう。
間違った答えを信じてしまわないか、気になる人も多いはずです。
ChatGPTは登場からわずかな期間で、教育の現場に大きな波を起こしました。
その実力と付き合い方を、今日は研究の視点から整理してみます。
目次
ChatGPTの得意・不得意は分野で違う
今回手がかりにするのは、研究者のChung Kwan Loさんが2023年に発表した調査です。
教育とChatGPTの関係を、いち早くまとめた研究として知られています。
3か月分の50本を読み解いた調査
この研究が注目したのは、ChatGPTが公開された直後の期間です。
調べたのは2022年12月から2023年2月までの3か月分でした。
関連する論文やGoogle Scholarから、50本の記事を集めています。
それらを丁寧に分類し、共通点を探る手法がとられました。
- 対象：ChatGPT公開直後の3か月
- 期間：2022年12月〜2023年2月
- 分析した論文：50本
経済学は優秀、数学は苦手
結果は、分野によって大きな差が出ました。
経済学の問題では、際立って優れた回答を見せています。
プログラミングでは、まずまず使えるという評価でした。
ところが数学は不得意で、答えを間違える場面が目立ちます。
得意な分野と苦手な分野がはっきり分かれるという点が印象的です。
なぜ教科で差が出るのか
数学が苦手なのは、論理の積み重ねが必要だからと考えられます。
言葉のパターンを扱うのは得意でも、計算の正確さには弱さがあるようです。
これはChatGPTが、文章を作る仕組みで動いているためでしょう。
ポイント
同じChatGPTでも、教科によって信頼できる度合いは変わります。
使う前に、その分野が得意かどうかを見極めたいところです。
便利でも間違いを堂々と語る危うさ
この研究では、深刻な弱点もいくつか指摘されました。
誤った情報を自信たっぷりに出す
ChatGPTは事実と違う内容を、もっともらしく語ることがあります。
存在しない論文や出典を作り出す例も報告されました。
この現象は、専門家の間で特に注意すべき点とされています。
自信ありげな答えほど鵜呑みにしないという姿勢が欠かせません。
盗用チェックをすり抜ける
もう一つの課題が、盗用を見抜く仕組みとの関係です。
ChatGPTが書いた文章は、既存の検知をすり抜けてしまいます。
本人が書いたのか判別しにくい、という問題が生じました。
ここに学びの公平さを揺るがす種があると言えるでしょう。
評価やルールの見直しが急務
こうした事情から、研究者は制度の更新を強く求めています。
テストや課題の出し方を、今こそ考え直す時期ではないでしょうか。
学校や大学での方針づくりも、あわせて欠かせません。
ポイント
生成された文章は本物らしく見えても、中身の正しさは別問題です。
事実を確かめる習慣が、自分の学びを守る盾になります。
家庭や現場でChatGPTと上手に付き合う工夫
この研究は、ChatGPTの前向きな使い道もはっきり示しています。
教える側の助手として活かす
指導する側にとって、ChatGPTは頼れる助手になり得ます。
授業で使う教材づくりを、手伝わせてみましょう。
説明の切り口や例題のアイデアを、出してもらう手もあります。
時間のかかる準備を、ぐっと軽くしてくれるはずです。
学ぶ側の家庭教師役にする
学ぶ側には、いつでも質問できる家庭教師のような存在です。
分からない言葉の意味を、その場で尋ねてみてはどうでしょうか。
グループ学習の話し合いを、深める助けにもなります。
ただし答えを丸写しにせず、自分で考える一歩に使いたいところです。
答え合わせは人の目で行う
何より大切なのは、出てきた答えを鵜呑みにしない姿勢です。
特に数学や事実確認では、必ず自分で見直してみましょう。
家庭や学校では、一緒に検証する時間を持つと安心です。
- 教材やアイデア出しの助手にする
- 質問や協働学習の相棒にする
- 答えは必ず人の目で確かめる
ポイント
便利な道具ほど、使い方を学ぶことがそのまま力になります。
任せる部分と自分で行う部分を、分けて考えたいですね。
まとめ
ChatGPTは教育に、大きな可能性と新しい課題を同時にもたらしました。
得意な分野では頼れる一方、苦手な分野では誤りも生みます。
だからこそ、鵜呑みにせず賢く使う力が問われているのではないでしょうか。
- 実力は教科によって大きく違う
- もっともらしい誤りに要注意
- 助手や家庭教師役として活かせる
ぜひ今日から、教育や学びの場で取り入れてみてください。
【参考論文】
What Is the Impact of ChatGPT on Education? A Rapid Review of the Literature
著者： Chung Kwan Lo（2023年）
DOI： https://doi.org/10.3390/educsci13040410