授業や家庭学習でタブレットやスマホを使う機会が増えてきた、と感じていませんか。
けれども、なんとなく
「便利そう」
で終わってしまい、学習効果まで実感できていない場合も多いのではないでしょうか。
実は、教育現場におけるICT(情報通信技術)の導入には、いくつもの見えにくい壁が存在しています。
2021年にPeter Ilic氏が発表した論文
「The Challenge of Information and Communications Technology in Education」
では、その障壁が体系的に整理されました。
この記事では、その内容を学校・家庭・学習者の視点からやさしくひもといていきます。
技術そのものより、使いこなす土台づくりが鍵だと言えそうです。
目次
論文の概要
研究の対象と目的
本研究は、教育現場へのICT導入を阻む要因を整理した論考です。
著者のPeter Ilic氏は、社会全体に与えたICTの大きな影響が、教育にも同じように波及する可能性に注目しました。
ただ、その恩恵を十分に受け取れていない学校が多いのが現状のようです。
そこで、設計・実装・評価・分析という四つの観点から課題を可視化することを目的としています。
どのように調べたか
論文ではまず、教育理論の歴史を振り返り、学習に関する膨大な知見が積み重ねられてきた事実を示しています。
次に、ある国を題材にしたケーススタディを通じて、インフラ整備の難しさを浮き彫りにしました。
その上で、管理者・設計者・教育者・学習者という立場別に障壁を整理しています。
結果の概要
結論として、技術の有無よりも、人と制度の準備不足が大きな壁となっていると分かっています。
スマートフォンのような
「破壊的な」
技術への抵抗感も、根強い障害として浮かび上がりました。
- 分野：読書・言語
- 論文の種類：理論・レビュー型
- 四つの観点：設計・実装・評価・分析
- 主な対象：管理者・教育者・学習者
ポイント
ICTを使うか使わないかではなく、どう設計し、どう評価するかが問われています。
機器の導入だけで成果が出ると考えるのは早計だ、という見方が示されました。
分かったこと
最も重要な発見
最大の発見は、ICTが教育にもたらす恩恵が、まだ十分には理解されていないという事実です。
多くの教育者は便利さを感じつつも、授業設計に組み込む段階でつまずいてしまうようです。
道具を渡すだけでは学びは変わらないという現実が、改めて確認されました。
もう一つの注目ポイント
次に注目すべきは、インフラ整備の重要性です。
ケーススタディでは、通信環境や端末の不足が学習機会の格差を広げる要因として挙げられました。
家庭や地域による違いが、子どもの学びに直結してしまうのは見過ごせません。
整備の遅れが、結果的に教育の質そのものを左右している、と言えるでしょう。
意外な結果や副次的な気づき
意外だったのは、スマートフォンが
「邪魔者」
として扱われがちだという指摘です。
本来は強力な学習端末になり得る道具が、現場では締め出されている状況が示されました。
禁止と活用の間で揺れる姿勢が、ICT導入を遅らせている一因なのかもしれません。
- 恩恵そのものが十分に理解されていない
- 通信や端末などインフラの差が学びの差になる
- スマホへの抵抗感が活用を阻んでいる
- 立場ごとに障壁の中身が異なる
ポイント
障壁は技術側ではなく、人・制度・環境の側に多く潜んでいます。
立場の違いを理解することが、解決の第一歩になりそうです。
日常で活かせること
目的を一つだけ決めて使ってみる
まず大切なのは、何のためにデジタル機器を使うかを明確にすることです。
「調べ学習を深める」
「読書記録を残す」
など、目的を一つに絞ってみましょう。
目的が定まると、使う時間や場面も自然と整理されていきます。
道具より目的を先に決める習慣が、学びの質を底上げしてくれます。
スマホを敵ではなく仲間にする
スマートフォンを単なる娯楽の道具と決めつけない姿勢も大切です。
辞書アプリや音読録音、語学学習アプリなど、言語学習との相性は抜群と言えるでしょう。
家庭や学校で、活用ルールを一緒に話し合ってみてはどうでしょうか。
環境の差をふまえて支え合う
通信環境や端末の有無は、家庭ごとに違うものです。
持っていない人を前提にした学び方も、同時に用意しておきたいところです。
紙の本と電子書籍を併用する、印刷物を残しておくなど、選択肢を広げる工夫が役立ちます。
- 使う目的を一つだけ決める
- スマホを学習の味方にする
- 環境差を前提に選択肢を残す
まとめ
ICT教育の難しさは、機器そのものではなく、その周りにある仕組みや意識にあると分かってきました。
Peter Ilic氏の論文は、その全体像を俯瞰する視点を与えてくれます。
- ICTの恩恵は理解と設計があってこそ生きる
- インフラの差が学びの格差につながる
- スマホは禁止より活用の工夫を優先する
ぜひ今日から、教育や学びの場で取り入れてみてください。
【参考論文】
The Challenge of Information and Communications Technology in Education
著者： Peter Ilic（2021年）
DOI： https://doi.org/10.1051/shsconf/202110201009